Mujeres y Hombres y Viceversa: el amor convertido en espectáculo

Son muchos los españoles que de forma habitual consumen contenidos televisivos en los que el morbo y el espectáculo, en forma de farándula, se utilizan para captar la atención de los televidentes, y así asegurarse altas cotas de audiencia con las que conseguir grandes ingresos publicitarios.

Los grandes grupos empresariales defienden su producto al afirmar que es la audiencia la que elige estos contenidos en detrimento de otros con un mayor nivel cultural. ‘Gandía Shore’, ‘Gran Hermano’, ‘Mujeres y Hombres y Viceversa’, ‘Supervivientes’, ’Sálvame’… son programas que obtienen o han obtenido las más altas cotas de audiencia.

La telebasura aumenta cada día más, y los personajes que aparecen en ella se convierten en ídolos de los espectadores. Entre ellos encontraríamos a Belén Esteban, conocida como la princesa del pueblo o Rafa Mora a quién se considera famoso por haber aparecido en el programa de Telecinco, “Mujeres y Hombres y Viceversa”.

Estas personas se dedican a interpretar un papel y, de esta manera, provocan a otras para conseguir más audiencia. Eso hace que “Sálvame diario” y “Sálvame de Luxe”, los principales programas de Telecinco, los quieran en sus platós. Los utilizan como monos de feria y ellos se dejan utilizar. Las audiencias son tan altas que me pregunto ¿hasta qué punto llegarán estos programas para conseguir más audiencia?.

He decidido centrarme en el programa “Mujeres y Hombres y Viceversa”, otro ejemplo de telebasura que nos podemos echar a la cara. Mujeres y Hombres y Viceversa es un Dating show (programa de encontrar pareja) emitido por la cadena española de televisión privada Telecinco, realizado por Juan Manuel Ibañez, producido por Magnolia TV España y presentado por Emma García.

Este tipo de programas en el que se mantiene a los participantes en constantes citas para ver quien conquista a la mujer u hombre (tronista) suelen levantar constantemente la curiosidad de los televidentes, lo que puede llevarlos a durar por mucho tiempo en antena, como es el caso de Mujeres y Hombres y Viceversa, que comenzó sus emisiones el 9 de Junio de 2008.

El programa se basa en el formato italiano “Uomini e donne” y se dirige a personas sin pareja. Los tronistas (los llaman así porque se sientan en sillas que emulan tronos) son cuatro, habitualmente dos chicos y dos chicas. Estos son los protagonistas; los cuales reciben pretendientes que acuden a conquistarles. Cada día el tronista puede recibir a candidatos pretendientes a los que, tras una breve presentación, decide si quiere conocerle o no.

Después, el tronista decidirá las citas individuales que da a cada pretendiente, donde tendrán la oportunidad de conversar y conocerse mejor, las citas se graban a las afueras del programa. Existe una única regla de “oro”; la cual no debe de sobrepasar. La regla se le aplica tanto a los pretendientes como a los tronistas. Esta regla prohíbe mantener contacto a ocultas del programa. De darse esto, provocaría la expulsión del tronista o pretendiente.

Cuando el tronista toma una decisión; se organiza la final junto con los pretendientes finalistas, y deberá elegir a la persona para que se convierta en su pareja formal, eliminando al resto de pretendientes. El tronista también puede abandonar el programa en solitario si no se ve de pareja con ninguno de sus finalistas. El puesto abandonado se ocupa por un miembro del mismo sexo.

Los episodios son protagonizados por dos de los tronistas. Generalmente, cada episodio equivale a un día de grabación del programa, la cual es dividida en dos partes emitidas en días consecutivos, separados por la frase: “Seguimos grabando” de la presentadora Emma García.

Los tronistas tienen cuerpos musculosos esculpidos al milímetro con un cincel, embutidos en camisas apretadas en el caso de los hombres y minivestidos que no dejan nada a la imaginación ajustados a cuerpos de diosas, en el caso de las mujeres. Seguro que la primera impresión de la gente que ve el programa es ¿por qué esta gente va a la tele a ligar, si no lo necesita?.

Tanto tronistas como pretendientes de este programa acuden al mismo para lograr que se hable de ellos y alcanzar la fama. Además, tras su paso por el programa, la mayoría de ellos vuelven a este como “ganchos” (un grupo de personas que opinan sobre las citas y comportamientos de los participantes y dan “confidencias” morbosas cuando les llegan informaciones de infracciones de los tronistas o de los pretendientes) o de nuevo como pretendientes.

Mujeres y Hombres y Viceversa es un programa basado en estereotipos en el que se fomenta la imagen de la mujer objeto. Aunque también, por supuesto, del hombre objeto. Se promueve el poder de la apariencia física y el valor de la belleza como sinónimo de éxito social. Lo cierto es que las citas que podemos ver en el programa son muy poco naturales a veces, incluso, basadas en preguntas y respuestas típicas que no fomentan el verdadero conocimiento que también es necesario en el proceso de conquista.

El programa influye notablemente en la construcción de estereotipos de género y roles, especialmente en la mujer, la cual adquiere un protagonismo muy relevante en este programa.

Por todo esto, considero que el programa debería dejar de emitirse en televisión o, al menos, tendría que cambiarse su franja horaria de retransmisión, debido a que los medios de comunicación social actúan como transmisores y amplificadores de las pautas de conducta que pueden ser utilizadas como moldes a imitar por los más jóvenes.

Lamentablemente o afortunadamente (según se mire) la realidad del amor es diferente a la que se muestra cada mañana en el programa de Emma García. 

Mujeres y Hombre y Viceversa o cómo exprimir un estereotipo
¿Cuánto cobran los tronistas y pretendientes de MyHyV?

Enlazo un vídeo en el cual el programa “El Intermedio” realiza una crítica contra Mujeres y Hombres y Viceversa.

Este vídeo es una muestra del prototipo de personas que acuden a este programa televisivo:

¿Estáis de acuerdo con la crítica que realizo de dicho programa? ¿Cuál es vuestra opinión sobre el mismo?

Alfabetización digital: algo más que botones y teclas

- ¿Qué es la alfabetización digital?

La alfabetización digital representa la habilidad de un individuo para realizar tareas efectivamente en un ambiente digital, donde “digital” significa la  información representada en forma numérica y utilizada por las computadoras y “alfabetización” incluye la habilidad de leer e interpretar los textos, sonidos e imágenes, reproducir datos a través de la manipulación digital, además de evaluar y aplicar nuevos conocimientos adquiridos por las comunidades digitales.

Por este motivo, considero por alfabetización digital la habilidad que tiene un individuo o persona para captar y desarrollar información en forma digital, utilizando las herramientas a su mano para su uso didáctico y personal en el desarrollo de su vida profesional y particular. 

Como futura educadora, creo que es fundamental que desde las instituciones educativas se reconozcan las posibilidades de realizar actividades diferentes para aprovechar las potencialidades de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación).

El trabajo con páginas web, el uso de weblogs, foros de discusión, favorecen el trabajo colaborativo y estimulan modos de comunicación ineludibles en la actualidad. De esta manera, se debería fomentar el vínculo productivo y la recreación cultural, que van de la mano de las TIC.

A diferencia de lo que ocurre con la alfabetización tradicional (la lectoescritura verbal), que suele asociarse a las más tempranas edades, o a quienes en su día no pudieron aprender a leer y a escribir, la alfabetización digital tiene dos grandes tipos de destinatarios. Por una parte los niños, que la reciben como su primera alfabetización, la más propia de su tiempo; y por otra parte, los adultos que, aunque “alfabetizados”, han de adquirir nuevos conocimientos y destrezas relacionados con las nuevas formas de crear, gestionar, transmitir, presentar y comprender la información. Podríamos en este caso hablar de una “realfabetización”, consecuencia de la necesidad cada vez más evidente de un aprendizaje continuo.

¿En qué entorno se debe adquirir la alfabetización digital?, ¿en la educación formal, en la no formal...? ¿En qué momento se debe iniciar?

La alfabetización en su sentido amplio es tarea de cualquier agente educativo. En el momento actual los tres más importantes son la familia, la escuela y los medios de comunicación, y todos ellos contribuyen a la alfabetización digital informal de las nuevas generaciones. Pero la alfabetización digital necesita un mayor nivel de estructuración y sistematización, por lo que suele asumirse como tarea de las instituciones educativas, en especial de la escuela.

En mi opinión, la alfabetización debe plantearse como un proceso de aprendizaje que debe ir construyendo cada alumno, bien individualmente o en grupo, a través del uso de los distintos tipos de medios y Tecnologías de la Información y la Comunicación. De este modo, la tecnología no solo se concibe como un recurso de trabajo o material de apoyo en las tareas docentes, sino también como un espacio o entorno sobre el cual el alumnado tiene que aprender a enfrentarse para resolver situaciones problemáticas.

Lo relevante en este planteamiento es el desarrollo de procesos formativos dirigidos a que cualquier sujeto aprenda a aprender (es decir, adquiera las habilidades para el auto aprendizaje de modo permanente a lo largo de su vida), sepa enfrentarse a la información, se cualifique laboralmente para el uso de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Pero la alfabetización no es sólo una cuestión del orden de la enseñanza y el aprendizaje dentro del aula, sino un dispositivo social y político. De la misma manera, la integración de las TIC en las escuelas no consiste en un problema meramente técnico o instrumental. Desde una perspectiva educativa y cultural amplia, surgen nuevos desafíos y problemas para la construcción de conocimientos, para la lectura crítica de diversos formatos narrativos y para interactuar con el enorme caudal de información que circula.

La información que he utilizado para construir el artículo ha sido tanto personal como obtenida de diferentes enlaces que he encontrado en Internet (http://www.ticyeducacion.com/2011/03/alfabetizacion-digital.html y http://www.ugr.es/~sevimeco/biblioteca/tecnologias/Jose%20Antonio%20Ortega%20Carrillo%20-%20alfabetizacion_digital.pdf)

Tres cosas que debes saber sobre alfabetización digital

¿Qué implica la alfabetización digital?

Relacionado con el tema de la alfabetización digital enlazo un video en el que los niños explican cómo la tecnología lo cambia todo. El video está en inglés pero con los subtítulos resulta fácil de comprender.

¿Qué entendéis por alfabetización digital? ¿Creéis que la alfabetización digital es una cuestión del orden de la enseñanza y el aprendizaje dentro del aula?

La Web 2.0: otra manera de disfrutar de Internet

- ¿Qué es la Web 2.0?

La forma de utilizar Internet está cambiando y, siguiendo la nomenclatura de las versiones de las aplicaciones informáticas, al nuevo movimiento se le ha denominado la Web 2.0.

Posiblemente hayan escuchado la expresión “Web 2.0”,  igual que “redes sociales”. Ambas son dos expresiones muy utilizadas en los últimos tiempos en el ámbito de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación)

Existe una amplia literatura que ha intentado definir y caracterizar qué es la Web 2.0 y sus efectos en múltiples planos de nuestra cultura. Se señala que es una realidad excesivamente difusa, cambiante e inestable como para ser acotada en una definición precisa. Podríamos decir que la Web 2.0 se refiere a una nueva concepción de páginas Web basadas en contenidos compartidos y producidos por los propios usuarios o navegantes de la página.

El término Web 2.0 se utilizó por primera vez en el año 2004, cuando Tim O´Reilly y Dale Dougherty, de la editorial estadounidense especializada en libros de tecnología O´Reilly Media utilizaron este término en una conferencia en la que expusieron sobre el renacimiento y evolución de la Web.

En el artículo primigenio sobre la Web 2.0, Tim O´Reilly (2005) ya enunció algunas de sus características más destacables: la Web 2.0 es más una plataforma de servicios que de software, es una arquitectura de participación, escalabilidad del coste-beneficio, transformaciones y remezclas de datos y de sus fuentes, software no atado a un único dispositivo y aprovechamiento de la inteligencia colectiva.

Muchos denominan a la Web 2.0 como la red social, en el sentido de que nos permite estar en contacto permanente con otros usuarios y de este modo construir comunidades o grupos de comunicación horizontal. Estas redes o comunidades virtuales (Tuenti, Hi5, Flickr, Twitter o Facebook) tienen el potencial de que cualquier individuo pueda interaccionar y compartir información con muchas personas, de forma fácil, en directo y sin intermediarios.

Internet no es solo un entramado global de máquinas o herramientas tecnológicas, es sobre todo un espacio de comunicación social, es una plaza pública de encuentro e intercambio de seres humanos que comparten unas mismas aficiones, intereses, problemas o afectos.

En mi opinión, la Web 2.0 es una forma de entender Internet que, con la ayuda de nuevas herramientas y tecnologías informáticas, promueve que la organización y el flujo de información dependan del comportamiento y el uso que las personas dan a esta red. Permitiéndole a éstas, no sólo un acceso mucho más fácil a los contenidos, sino su participación, tanto en la clasificación de los mismos como en su construcción, y todo esto mediante herramientas cada vez más fáciles de usar y más intuitivas.

Información sobre la Web 2.0

Este vídeo explica de manera dinámica en qué consiste la Web 2.0 y cuál es su diferencia con la Web 1.0.

- ¿Cuál de las metáforas me parece más interesante?

Dentro del libro Alfabetización Digital y Competencias Informacionales del MEC, la metáfora que me ha resultado más interesante es la de la Web como ecosistema artificial para la experiencia humana.

Internet y las demás tecnologías digitales están permitiendo construir un medio ambiente artificial que posibilita tener experiencias sensoriales en entornos tridimensionales o de mezcla entre lo empírico y lo digital.

Me parece que este tema es muy interesante porque pienso que la creación de experiencias sensoriales podría ser un avance sustancial desde el punto de vista de nuevas maneras de conocer y mostrar la realidad, ya sea virtual o simulada, no sólo en lo que respecta a la publicidad, sino directamente a la mejora de los avances médicos y a la vida de las personas que, por ejemplo, tienen dificultades olfativas o de visión.

Videojuegos interactivos

El deporte en la actualidad ha dejado de ser un impedimento para todos, ya que existen nuevos métodos para practicarlo, es el ejemplo de la consola Wii de Nintendo, con la cual podemos no solo recrear situaciones de acción y aventura sino que también somos parte de los deportes ya sea dentro o fuera de las canchas, pistas, etc. Vivimos en un entorno virtual que se convierte en realidad al condicionar nuestro cuerpo a través de diferentes rutinas de ejercicio que con consistencia nos llevan a obtener el físico deseado que es presentado por los medios de comunicación.

Han pasado más de treinta años desde que la industria de los videojuegos hizo su aparición en la sociedad y cuyo objetivo era cambiar la forma de ver televisión y pasar de ser pasivo a un receptor activo, esto parecía una locura ya que lo único que entraba en acción eran los pulgares generando así, un sedentarismo en los individuos. Posiblemente este objetivo ha alcanzado su cumbre a través de la consola Wii, ya que Nintendo ha hecho que la interacción sea verdadera, pues no solo se trata de apretar botones sino también de moverse de un lado a otro haciendo que el cuerpo de los sujetos empiece a ser protagonista de un deporte tanto virtual como real.

¿Qué es Wii Fit Plus?

En relación con esta idea, enlazo este vídeo que muestra las novedades que Nintendo ha incluido en Wii Fit Plus, la cual permite personalizar y construir un programa de ejercicios que se ajuste a tus necesidades.

¿Pensáis que son positivos los cambios de la Web 2.0 respecto a la Web 1.0? ¿Qué opináis de realizar ejercicio a través de los videojuegos interactivos?